MOOC - Cursos gratuitos de pretigiosas universidades online

MOOC (acrónimo en inglés de massive open online course y traducido al español como curso en línea masivo y abierto (CEMA)) es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por Dave Cormier cuando el número de inscritos a su curso «Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)» aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes.
 Les presento algunos sitios MOOC, que haciendo clic en el título los llevará al sitio de su interés:

Coursera

Coursera es una plataforma educativa asociada con las universidades y organizaciones más renombradas de todo el mundo. Por medio de esta colaboración, ofrece cursos gratuitos en línea que cualquiera puede tomar.
Apuntamos a un futuro en el que todos tengan acceso a la mejor educación existente a nivel mundial. Nuestro objetivo es brindar a las personas la educación que mejorará su vida y la de sus respectivas familias, así como la de las comunidades en que ellas viven.

Miríada X

Miríada X pone a disposición de cualquier interesado Cursos Online Masivos en Abierto (más conocidos como MOOC's) de forma gratuita a través de una plataforma abierta sin restricciones, sin condiciones, sin horarios, sin coste, SIN BARRERAS.
 
La iniciativa la promovemos Telefónica Learning Services –compañía especializada en ofrecer soluciones integrales de aprendizaje online para la Educación y Formación- y Universia–la mayor red de universidades de habla hispana y portuguesa- desde enero de 2013 con el fin de fomentar la difusión del conocimiento en abierto en el espacio iberoamericano de Educación Superior.
Miríada X apuesta por impulsar el conocimiento en abierto en el ámbito iberoamericano de Educación Superior. Un conocimiento libre y gratuito que sea transmitido y enriquecido a través de la red.

La Universidad de Granada, a través del Centro de Enseñanzas Virtuales, se integra en la iniciativa global de formación abierta on line MOOC (Massive Online Open Course) a través de la plataforma abiertaUGR

Los MOOC de UGR en abierto no plantean límites a estudiantes y profesionales, la matrícula es libre, entra e inscríbete en cursos abiertos, con la garantía de la calidad on line de la Universidad de Granada, de sus contenidos académicos y de una metodología adaptada a la formación virtual.

unX

 
unX es la primera comunidad iberoamericana de emprendimiento digital que ofrece un entorno de colaboración y aprendizaje enteramente abierto.
Únete a la comunidad unX y descubre un modelo de aprendizaje basado en la colaboración, el uso libre de recursos educativos y las tecnologías innovadoras dónde los interesados en el emprendimiento podrán aprender de forma flexible e intercambiar conocimientos, experiencias y oportunidades.
 

Destacan la importancia de educar utilizando las nuevas tecnologías

Un especialista afirmó que la cibercultura está modificando todas las dimensiones sociales. Y que en los establecimientos escolares el docente es el verdadero protagonista del proceso en tal sentido.
En el marco del ciclo de extensión cultural que realiza "Los Gallegos", el director del nivel secundario del Colegio Isaac Newton, Gustavo de Elorza Feldborg (magister en Educación) abordó ayer el tema "La escuela en la era de la cibercultura". Previo a su exposición, al dialogar con este medio, explicó que se trata de algo "que debemos mirar más a nivel global. Con base en las nuevas tecnologías, la cibercultura lo que está haciendo es modificar todas las dimensiones sociales. Ya que no hay área que no esté atravesada por las nuevas tecnologías. En ese contexto, nos preocupa que la escuela sea la que está demorada. Siempre digo que hoy en día responde más a un modelo de proceso industrial y que no se ha agiornado en base a las dimensiones que brindan las nuevas tecnologías como son la sociedad red, la de la información y la del conocimiento hacia la cual vamos en camino. En donde tendríamos que estar formando con mayor énfasis es en la escuela secundaria, ya que la utilización de las nuevas tecnologías va a ser un condicionante para seguir estudios superiores y para el mundo del trabajo; más allá de eso, se pone en evidencia la construcción de una nueva ciudadanía en lo digital".  
"Otra cuestión que tenemos son las brechas digitales de separación entre adolescentes y adultos que han generado las nuevas tecnologías. Una de las que más me preocupa es la aparición de inforicos e infopobres. Los primeros, que son los que manejan tecnologías, tienen habilidades y competencias, serán los que, siempre y cuando estén alfabetizados digitalmente, tendrán las mejores oportunidades para acceder a los mejores puestos de trabajo".

Docentes infopobres

Dijo luego que en 2014 "comenzamos a vislumbrar que existen docentes infopobres porque, por falta de una capacitación en serio están siendo excluidos de la cuestión. No basta conque les enseñen a utilizar las Netbooks como una moda. Es necesario saber usarlas para enseñar mejor. Ese es el desafío que tenemos por delante. La pedagogía y la didáctica van en primer lugar, pero las nuevas tecnologías tienen que acompañarlas", advirtió.
Al referirse a la charla que brindó ayer sostuvo que la idea principal "es reflexionar entre equipos directivos, docentes y público en general, acerca de la necesidad de empezar a tomar a las nuevas tecnologías en los procesos educativos como una cuestión seria, si fuese posible como una política de Estado. Esto significa que los docentes que están formando futuro sobre los estudiantes puedan tener un apoyo desde el gobierno, los sectores políticos y la sociedad para que se haga una política educativa en tal sentido". Tras advertir que "no alcanza con incorporar tecnología a las escuelas" afirmó que "es necesario capacitar y enseñar como usarla educativamente; el verdadero protagonista de este proceso de incorporar nuevas tecnologías a los procesos escolares es el docente. Hay que ponerlo en primer lugar y capacitarlo para que pueda utilizar las Netbooks, pero para enseñar mejor, considerando no sólo la dimensión tecnológica sino también la comunicativa y la social".-

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